ETAPES EVOLUTIVES

Voici une brève représentation chiffrée des étapes évolutives communes aux enfants au développement sans troubles particuliers. Notez que l'âge spécifique mentionné pour chacune de ces évolutions représente une moyenne statistique.

Le sourire

- Sourire: 2 mois
- Sourire réponse: 4 mois

Développement moteur

Entre 6 mois et un an, de nombreux changements touchent l'évolution motrice de l'enfant, qui passe de la position horizontale à la position verticale.

- Tiens assis avec appui : 6 mois
- Tiens assis sans appui : 7-8 mois ; considéré comme normal jusqu'à 10 mois
- Parvient à se tenir debout : aux environs de 9 mois
- Marche avec aide : vers 11-12 mois
- Marche seul : 12-15 mois ; considéré comme normal jusqu'à 18 mois, retard léger si entre 18 et 24 mois

Au niveau gestuel :
- Parvient à passer un jouet d'une main dans l'autre : 6 mois
- Prend de petits objets entre le pouce et l'index : 8 mois
- Boit dans un verre : 9 mois
- Peut se baisser pour ramasser des objets sur le sol : 1 an

Les jeux

- Joue à se cacher si on l'aide (derrière une pièce de tissu) : 7 mois
- Joue avec les mains (marionnettes, au revoir, bravo...) : 8 mois

A cette période, apparaissent les jeux d'exploration où l'enfant joue avec son corps pour mieux le connaître. Cette période va l'aider dans son développement du langage, il va apprendre par des jeux verbaux à mieux moduler les sons.

Développement langagier

- Mots de deux syllabes (ressemblant à "papa" ou "mama") : vers 8 mois
- Réagit à des mots connus ainsi qu'à son prénom : vers 8 mois
- Comprends ce qu'on lui interdit verbalement : vers 9 mois
- Premiers mots: 12-18 mois. Environ 75% des enfants sont capables de formuler une demande avec des mots à l'âge de un an
- Premières phrases: 18-24 mois; retard léger si entre 24 et 36 mois

Contrôle sphinctérien

- Propreté de jour: environ 28 mois
- Propreté de nuit: environ 36 mois

"Concernant la propreté chez le petit enfant [...] Le fait d'être très au sec (grâce à l'absorption extrêmement efficace et rapide du change jetable) ne permet pas au petit enfant de savoir quand il urine ; pourtant à la naissance, le nouveau-né a pleinement conscience de ses fonctions d'élimination et les manifeste à sa façon. Mais à cause de changes trop efficaces, il perd tout repère et quand ses parents veulent lui enseigner à devenir propre et à se passer de couche, il faut lui réapprendre à reconnaître des fonctions d'élimination, ce qui n'est pas évident !
Certains parents [...] privilégieront les couches lavables en choisissant des matières non hydrofuges qui laissent à l'enfant une sensation d'humidité quand il urine et donc ne le coupent pas de ses sensations. Il s'agit d'une démarche allant vers plus de respect pour l'enfant, lui accordant plus de confiance et d'autonomie. Le passage vers la propreté se fait plus en douceur et bien souvent à l'initiative de l'enfant." (Beneytout C, Les couches lavables ça change tout !, éd. La plage, 2008)

La fonction visuelle

La fonction visuelle dans son intégrité n'est pas innée. L'acuité visuelle du nourrisson est de 3/20 à 9 mois, elle est de 3 à 4/10 à 1 an, elle atteint son niveau optimal de 10/10 vers 4/5 ans au minimum et plus couramment à 6 ans (Monteynard et coll., 1995)

Bibliographie

FERLAND F, Le développement de l'enfant au quotidien : du berceau à l'école primaire, 2005

FERLAND F, Le développement de l'enfant au quotidien : De 0 à 6 ans, 2014

FERLAND F, Le développement de l'enfant au quotidien : De 6 à 12 ans, 2015

MAZEAU M, Neuropsychologie et troubles des apprentissages chez l'enfant: du développement typique aux dys-, 2014

NADER-GROBOIS N, Developpement cognitif et communicatif du jeune enfant du normal au pathologique, 2014

NADER-GROBOIS N,, Psychologie du Handicap, 2015

REVOL O,,100 idées pour accompagner les enfants à haut potentiel,2015